ਮਾਨਸਾ, 19 ਅਪਰੈਲ ( ਨਾਨਕ ਸਿੰਘ ਖੁਰਮੀ) ਪੰਜਾਬ ਸਰਕਾਰ ਦਾ ਪ੍ਰਿੰਸੀਪਲ, ਹੈੱਡਮਾਸਟਰ ਅਤੇ ਬੀਪੀਈਓ ਦੀਆਂ 75% ਅਸਾਮੀਆਂ ਤਰੱਕੀਆਂ ਲਈ ਰਾਖਵੇਂਕਰਨ ਦਾ ਹਾਲੀਆ ਫੈਸਲਾ-ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਲਈ ਸਿਰਫ਼ 25% ਛੱਡਣਾ-ਇੱਕ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆਸ਼ੀਲ ਕਦਮ ਹੈ। ਇਹ ਨੌਜਵਾਨ, ਬੁੱਧੀਮਾਨ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਈਟੀਟੀ ਅਤੇ ਮਾਸਟਰ ਕੇਡਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ‘ਤੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਬੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ । ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਸਖ਼ਤ ਮੁਕਾਬਲੇ ਦੀਆਂ ਪ੍ਰੀਖਿਆਵਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਕਲਾਸਰੂਮ ਅਭਿਆਸਾਂ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੇ ਆਪ ਨੂੰ ਸਾਬਤ ਕੀਤਾ ਹੈ।
ਲੈਕਚਰਾਰ ਕੇਡਰ ਯੂਨੀਅਨ ਦੁਆਰਾ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਇਹ ਫੈਸਲਾ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸਿੱਖਿਆ ਨੀਤੀ (ਐਨਈਪੀ) 2020 ਦੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ ਨੂੰ ਧੋਖਾ ਦਿੰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਪੰਜਾਬ ਵਿੱਚ ਸਕੂਲ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਭਵਿੱਖ ਨੂੰ ਕਮਜ਼ੋਰ ਕਰਦਾ ਹੈ।
ਅ.) ਐਨਈਪੀ 2020 ਸਿਰਫ਼ ਸੀਨੀਆਰਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ‘ਤੇ ਜ਼ੋਰ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਸਿਰਫ਼ ਸੀਨੀਆਰਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ ਨਹੀਂ।
“ਸਕੂਲ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੇ ਅਹੁਦੇ ਯੋਗ, ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਭਰੇ ਜਾਣਗੇ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਤਿਆਰੀ ਪ੍ਰੋਗਰਾਮਾਂ ਵਿੱਚੋਂ ਗੁਜ਼ਰਿਆ ਹੈ।”~ ( ਐਨਈਪੀ 2020, ਪੈਰਾ 5.10)।
“ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਤ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਇੱਕ ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਕਰੀਅਰ ਪ੍ਰਬੰਧਨ ਅਤੇ ਤਰੱਕੀ (ਸੀਐਮਪੀ) ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਸਥਾਪਤ ਕੀਤੀ ਜਾਵੇਗੀ।”~ ( ਐਨਈਪੀ 2020, ਪੈਰਾ 5.21) । ਪੰਜਾਬ ਦੀ ਮੌਜੂਦਾ ਨੀਤੀ ਇਹਨਾਂ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਸਪੱਸ਼ਟ ਤੌਰ ‘ਤੇ ਉਲੰਘਣਾ ਕਰਦੀ ਹੈ:-ਸਿਰਫ਼ ਸੀਨੀਆਰਤਾ ਦੇ ਆਧਾਰ ‘ਤੇ 75% ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਪੋਸਟਾਂ ਦੀ ਵੰਡ। ETT ਅਤੇ ਮਾਸਟਰ ਕਾਡਰ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਦੇ ਮੌਕੇ ਦੇਣ ਤੋਂ ਇਨਕਾਰ ਕਰਨਾ। ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਪਾਈਪਲਾਈਨ ਵਿੱਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਕੱਟਣਾ।
ਬ.) ਦੇਸ਼ 50:50 ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਮਾਡਲ ਦੀ ਪਾਲਣਾ ਕਰਦਾ ਹੈ-ਪੰਜਾਬ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ?
ਭਾਰਤ ਭਰ ਵਿੱਚ, ਪ੍ਰਗਤੀਸ਼ੀਲ ਰਾਜਾਂ ਅਤੇ ਕੇਂਦਰ ਸ਼ਾਸਤ ਪ੍ਰਦੇਸ਼ਾਂ ਨੇ ਵਿਦਿਅਕ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਨੂੰ ਭਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੰਤੁਲਿਤ 50:50 ਪਹੁੰਚ ਅਪਣਾਈ ਹੈ – ਤਜਰਬੇ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਵਿਚਾਰਾਂ ਨਾਲ ਜੋੜਦੇ ਹੋਏ:
1.) ਚੰਡੀਗੜ੍ਹ ਪ੍ਰਸ਼ਾਸਨ ਨਿਯਮ- 50:50 ਤਰੱਕੀ ਬਨਾਮ ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਅਨੁਪਾਤ ਬਣਾਈ ਰੱਖਦਾ ਹੈ। ਗਤੀਸ਼ੀਲ, ਬਹੁ-ਪੀੜ੍ਹੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਨੂੰ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ।
2.) ਹਰਿਆਣਾ ਸਿਵਲ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨਿਯਮ (2016)
ਮੌਕੇ ਅਤੇ ਪ੍ਰੇਰਣਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਬਰਾਬਰ ਕੋਟਾ
3.) ਰਾਜਸਥਾਨ ਸਿੱਖਿਆ ਸੇਵਾਵਾਂ ਨਿਯਮ।
ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਰਾਹੀਂ ਭਰੀਆਂ ਗਈਆਂ 50% ਅਸਾਮੀਆਂ। ਇਸ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਇਹ ਵੀ ਆਉਂਦੇ ਹਨ:-ਦਿੱਲੀ, ਹਿਮਾਚਲ ਪ੍ਰਦੇਸ਼, ਉਤਰਾਖੰਡ, ਓਡੀਸ਼ਾ, ਚੰਡੀਗੜ। ਇਹ ਰਾਜ ਸਮਝਦੇ ਹਨ ਕਿ ਵਿਦਿਅਕ ਸੁਧਾਰ ਅਜਿਹੀ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਦੀ ਮੰਗ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜੋ ਤਜਰਬੇਕਾਰ ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਦੋਵੇਂ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਹੋਵੇ।
ਈ) ਹਾਲ ਹੀ ਦੇ ਸਾਲਾਂ ਵਿੱਚ ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਆਗੂ ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਤੋਂ ਆਏ ਹਨ। ਵਿਡੰਬਨਾ ਇਹ ਹੈ ਕਿ ਅੱਜ ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਸਭ ਤੋਂ ਗਤੀਸ਼ੀਲ ਸਕੂਲ ਆਗੂ- ਜੋ ਆਪਣੇ ਦ੍ਰਿਸ਼ਟੀਕੋਣ, ਅਨੁਸ਼ਾਸਨ ਅਤੇ ਸੁਧਾਰਵਾਦੀ ਜੋਸ਼ ਲਈ ਜਾਣੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ – 2019 ਵਿੱਚ ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਰਾਹੀਂ ਆਏ ਜਿਵੇਂ ਹਰਪ੍ਰੀਤ ਸਿੰਘ, ਡੀ.ਜੀ. ਸਿੰਘ, ਡਾ. ਸ਼ੰਕਰ ਚੌਧਰੀ, ਅੰਗਰੇਜ ਸਿੰਘ, ਮੁਨੀਸ਼ ਏ ਕੁਮਾਰ, ਡਾ. ਅੰਮ੍ਰਿਤਪਾਲ ਸਿੰਘ, ਡਾ. ਬੂਟਾ ਸਿੰਘ, ਲਵਿਸ਼ ਚਾਵਲਾ, ਪ੍ਰੀਤਇੰਦਰ ਘਈ ਅਤੇ ਹੋਰ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ।ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਨਾ ਸਿਰਫ਼ ਆਪਣੇ ਸਕੂਲਾਂ ਨੂੰ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਿਆ ਹੈ ਬਲਕਿ ਪੂਰੇ ਕਲੱਸਟਰਾਂ ਅਤੇ ਜ਼ਿਲ੍ਹਿਆਂ ਨੂੰ ਵੀ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। 75:25 ਨੀਤੀ ਦੇ ਤਹਿਤ, ਪੰਜਾਬ ਇਨ੍ਹਾਂ ਪਰਿਵਰਤਨਸ਼ੀਲ ਆਗੂਆਂ ਤੋਂ ਖੁੰਝ ਜਾਂਦਾ।
ਸ) ਤਰੱਕੀ-ਅਧਾਰਤ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਇੱਕ ਕਦਮ ਪਿੱਛੇ ਹੈ। ਨੌਜਵਾਨ, ਯੋਗ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਨੂੰ ਅਗਵਾਈ ਕਰਨ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ। ਤਰੱਕੀਆਂ ਅਕਸਰ ਸੇਵਾਮੁਕਤੀ ਦੀ ਉਮਰ (57-58) ਦੇ ਨੇੜੇ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਭੂਮਿਕਾਵਾਂ ਤਬਦੀਲੀ ਦੀ ਬਜਾਏ ਰਸਮੀ ਬਣ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ।
ਹਜ਼ਾਰਾਂ ਲੋਕ ਉਸੇ ਅਹੁਦੇ ‘ਤੇ ਸੇਵਾਮੁਕਤ ਹੋਣਗੇ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਉਹ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਏ ਸਨ, ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਦੀ ਪਰਵਾਹ ਕੀਤੇ ਬਿਨਾਂ। ਕਾਡਰ-ਅਧਾਰਤ ਹੱਕਾਂ ਦੀ ਆੜ ਵਿੱਚ ਮਹੱਤਵਾਕਾ ਅਤੇ ਯੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸਜ਼ਾ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ।
ਹ ) ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਦਬਾਅ ਨੇ ਵਿਦਿਅਕ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ। ਲੈਕਚਰਾਰ ਕੇਡਰ ਯੂਨੀਅਨ ਨੇ ਤਰੱਕੀ ਕੋਟੇ ਲਈ ਹਮਲਾਵਰ ਢੰਗ ਨਾਲ ਲਾਬਿੰਗ ਕੀਤੀ। ਸੱਤਾਧਾਰੀ ‘ਆਪ’ ਸਰਕਾਰ ਨੇ 75% ਰਾਖਵਾਂਕਰਨ ਦਿੰਦੇ ਹੋਏ, ਆਤਮ ਸਮਰਪਣ ਕਰ ਦਿੱਤਾ। ਹੋਰ ਕਾਡਰ – ਖਾਸ ਕਰਕੇ ਮਾਸਟਰ ਅਤੇ ਪ੍ਰਾਇਮਰੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ – ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ, ਸੰਖਿਆ ਅਤੇ ਯੋਗਦਾਨ ਦੇ ਬਾਵਜੂਦ ਅਣਗੌਲਿਆ ਕੀਤਾ ਗਿਆ।
ਇਹ ਸੁਧਾਰ ਨਹੀਂ ਹੈ – ਇਹ ਇਨਾਮ ਦੀ ਰਾਜਨੀਤੀ ਹੈ।
ਕ) ‘ਆਪ’ ਦਾ ਆਪਣਾ ਡੀਐਨਏ ਇਸ ਫੈਸਲੇ ਦਾ ਖੰਡਨ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ‘ਆਪ’ ਵਿਧਾਇਕ, ਜ਼ਿਆਦਾਤਰ ਕੈਬਨਿਟ ਮੰਤਰੀ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤੱਕ ਕਿ ਖੁਦ ਮਾਣਯੋਗ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਵੀ ਨੌਜਵਾਨ ਹਨ।
ਪੰਜਾਬ ਨੇ ਰਾਜਨੀਤੀ ਵਿੱਚ ਨੌਜਵਾਨਾਂ ਨੂੰ ਵੋਟ ਦਿੱਤੀ – ਉਸੇ ਨੌਜਵਾਨ ਨੂੰ ਸਕੂਲ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਵਿੱਚ ਜਗ੍ਹਾ ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ ਦਿੱਤੀ?
ਇਹ ਉਹ ਪੀੜ੍ਹੀ ਹੈ ਜਿਸਨੇ ਸਿੱਖਿਆ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਨੂੰ ਸ਼ਕਤੀ ਦਿੱਤੀ। ਉਹ ਸੀਨੀਆਰਤਾ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ, ਮੁਕਾਬਲੇ ਵਾਲੀ ਯੋਗਤਾ ਦੁਆਰਾ ਸਿੱਖਿਆ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਏ। ਉਹ ਸੁਧਾਰ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਰੱਖਦੇ ਸਨ, ਰੁਟੀਨ ਵਿੱਚ ਨਹੀਂ ਅਤੇ ਹੁਣ, ਜਿਸ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉੱਚਾ ਚੁੱਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕੀਤੀ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਬੰਦ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ। ਅਸੀਂ ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਲਿਆਉਣ ਲਈ ਨੌਜਵਾਨ ਨੇਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਚੁਣਿਆ – ਉਨ੍ਹਾਂ ਫੈਸਲਿਆਂ ਨੂੰ ਉਲਟਾਉਣ ਲਈ ਨਹੀਂ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੇ ਉਸ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਨੂੰ ਸੰਭਵ ਬਣਾਇਆ। ਸਿੱਖਿਆ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਨੂੰ ਯੋਗਤਾ-ਸੰਚਾਲਿਤ ਹੋਣ ਦਿਓ, ਕਾਡਰ-ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਨਹੀਂ ।
ਅਸੀਂ ਪੰਜਾਬ ਦੇ ਮਾਨਯੋਗ ਮੁੱਖ ਮੰਤਰੀ ਅਤੇ ਸਿੱਖਿਆ ਮੰਤਰੀ ਨੂੰ ਜ਼ੋਰਦਾਰ ਅਪੀਲ ਕਰਦੇ ਹਾਂ ਕਿ:
1.) 75:25 ਦੇ ਅਨੁਪਾਤ ਨੂੰ ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਪੱਧਰ ‘ਤੇ ਪ੍ਰਵਾਨਿਤ 50:50 ਮਾਡਲ ਵਿੱਚ ਸੋਧੋ।
2.) ਸਾਬਤ ਲੀਡਰਸ਼ਿਪ ਸਮਰੱਥਾ ਵਾਲੇ ਮਾਸਟਰ ਅਤੇ ਈਟੀਟੀ ਅਧਿਆਪਕਾਂ ਲਈ ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ਖੋਲ੍ਹੋ।
3.) ਐਨਈਪੀ 2020 ਦੇ ਅਨੁਸਾਰ ਯੋਗਤਾ-ਅਧਾਰਤ, ਪਾਰਦਰਸ਼ੀ ਅਤੇ ਸਮਾਵੇਸ਼ੀ ਤਰੱਕੀ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ।
4.) ਪੰਜਾਬ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰ ਰਹੀ ਪ੍ਰਤਿਭਾ ਨੂੰ ਪਛਾਣੋ – ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵਰਗੇ ਹੋਰਾਂ ਲਈ ਜਗ੍ਹਾ ਬਣਾਓ।
“ਸਿੱਖਿਆ ਕ੍ਰਾਂਤੀ ਦੀਆਂ ਜੜ੍ਹਾਂ ਯੋਗਤਾ ਤੋਂ ਵਧਣ ਦਿਓ – ਏਕਾਧਿਕਾਰ ਤੋਂ ਨਹੀਂ।”
ਰਾਜਨ ਬਾਘਲਾ
ਸਿੱਧੀ ਭਰਤੀ ( ਸਿੱਖਿਆ ਵਿਭਾਗ ) ਯੂਨੀਅਨ ਪੰਜਾਬ